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莘县明天小学

发布时间:2017-11-09 19:27:32
核心提示:  莘县明天小学简介莘县明天小学座落在莘县县城伊园街西首,创办于2000年,占地百余亩,建筑面积达12000平方米,是一所民办公助
  莘县明天小学简介

莘县明天小学座落在莘县县城伊园街西首,创办于2000年,占地百余亩,建筑面积达12000平方米,是一所民办公助学校。

十年磨一剑,一路走来的明天小学以其鲜明的办学特色和优异的办学成绩给了师生一段幸福、美好的教育旅程;十年铸辉煌,学校教学班已由最初的5个发展到84个,学生由60余名发展到4000余名,不但办学规模不断扩大,办学质量更是步步层楼,如今已成为聊城市民办小学的一面旗帜。

规范管理成效显著[1]

明天小学始终坚持规范办学方向,走素质教育发展之路,坚持向规范要质量,向规范要效益。办学之初,就确定了学生“十二字培养方针”,即“基础扎实,习惯良好,特色明显”,并狠抓落实,贯穿于教育教学始终。

学校始终坚持走“科学的规章制度管理”与“人文管理”有机结合的路子,根据师生实际,不断完善规章制度,注重管理的方式、方法,尤其是教学常规管理、班级管理、生活管理,都注重凸显“精细化管理”思想,加强“过程性管理”,通过管理,将工作落到实处,把各方面的工作真正做实、做细、做好。

通过全体师生的努力,2003年12月,被评为“市级规范化学校”;2004年2月,被评为“市级绿色学校”;2004年5月,被评为“县小学教学示范学校”;2005年9月,被评为“市级花园式单位”;2008年10月,被评为“聊城市教学示范学校”;2009年11月,被评为“聊城少先队工作先进单位”;2010年1月被评为“全县德育工作先进单位”。2011年12月,被评为“全市群众体育工作先进单位”、“全县体卫艺教育教学工作先进单位”,2012年,被评为“国家级十二五重点课题研究先进实验学校““全县教育教学工作先进单位”“全县第三届小学英语师生才艺大赛先进单位”。213年12月,被评为“市艺术教育示范学校”“市教育工作优秀等级学校”,自2009年5月起连续五次被评为“莘县首届小学英语师生才艺大赛先进单位”,并连续被被评为“全县教学工作先进单位”“全县教育创新单位”“全县教科研工作先进单位”等。

科学的教育教学理念

1、指导思想:

(1)坚持办学的公益性、平民化原则,让更多的孩子享受幸福的教育。

(2)让家长安心创业,让孩子健康成长。

2、办学理念:

办“规范+特色”学校,育“合格+特长”人才,把学生培养成“基础扎实,特色明显,习惯良好”的可

颁奖仪式

颁奖仪式莘县信息港www.sxxxg.com.cn进行报道

持续发展的人才,为每个孩子的一生幸福奠基。

学校文化内涵丰富

明天小学十余年的办学实践,积淀了内涵丰富的学校文化,真正成为了指导教师工作、学生学习与做人的重要思想。

办学目标:用心做人民满意的教育

教育的根本是服务。服务学生、服务家长、服务社会,培养社会主义合格的建设者和接班人。我们要坚持把“让更多的孩子接受更好的教育,让更多的学生更好地成长成才”作为永恒主题,把“忠诚党的教育事业,办好人民满意教育”作为坚定信念,把“用心办教育”作为核心价值观,把“用事实说话,让人民评价”作为不变的工作标准,严格按照教育规律办事,办人民需求的教育,办好人民满意的现代教育。

办学理念:学生、教师、学校、社会利益和谐一致,共同发展。

“学生、教师、学校、社会利益和谐一致、共同发展”是我校通过总结多年办学经验教训而确立的需长期坚持的基本的办学理念,是学校一切工作的指导方针,是全体教职工必须遵循的办学指导思想。四个利益中,学生利益是基础,是第一位的,学校的一切都必须服从于学生的利益,为实现和发展学生的利益服务。而保证学生利益的关键在教师,只有教师的利益得到了保证,调动了教师的工作积极性,焕发出了教师的工作热情,才能够最大的实现学生的利益,所以作为学校的领导必须始终不渝的为广大教职员工搞好服务,千方百计地实现和提高教师的利益。教师必须树立对每一个学生高度负责的精神,真心关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,做好自己的本职工作。学校的发展必须建立在学生和教师发展的基础上,只有首先促进学生和教师的利益发展,才能促进学校的发展,通过学校的发展,再进一步为学生和教师提供更加优质的服务,形成学校各种利益的共同提高,相互促进的良性循环态势。当然,学生、教师和学校的利益发展都应该有利于社会的利益,服从于社会的利益,学校工作必须体现和长期坚持办学的公益性,决不以营利为目的,坚持所有收费全部用于教育教学工作,主动为社会服务,以促进社会的和谐与发展。

校训:负责进取求是

“负责、进取、求是”的校训,是实现全校上下能够最终实现办学目标的保证。其中的三个方面,“负责”是基础,是最重要的一个方面,要求全体师生员工要认清自己肩上的责任,树立高度负责的精神。作为学生,要为自己,为家庭,为国家负责,要敢于担当,不怕困难,不怕吃苦,主动学好各科知识,全面提高自己的素质,奋力成才。作为教师,要对学生,对事业,对国家负责,主动做好工作。“负责”一词中含有“主动”的意愿,学习和工作不能靠别人推动,不能靠别人监督,而要从主观上主动地做好。只有负责的精神还不够,还要立志向前,有所作为,不断进步,取得成绩,树立“进取”精神。作为学生,要解放思想,勇于探索,仰望星空,脚踏实地,奋力追求科学与真理。要刻苦学习,自我加压,不断提高自己,完善自己,使自己尽快成才。作为教师,要树立敢于争先,不落人后,追求卓越,争创一流的思想,不断的自我加压,努力做好工作,实现自己的人生价值,为国家的教育事业做出应有的奉献。“进取”一词中含有“创新”的意思,这就要求我们在工作中要敢于打破旧框框,倡导新气象,树立改革的意识,不断的探索,努力走出一条适合我校特点的“教”与“学”的路子。校风中“求是”一词,是一不可缺少的重要的思想,要求我们明辨是非,分清真假,务实求真,一切从实际出发,不断的追求真理,遵循真理,正确的处理各种矛盾,按事物发展规律办事,在任何工作中决不弄虚作假,自欺欺人。要求我们既要把每一项事情做正确,而且要办到最好,力争完美,力争不出现任何错误和问题,从而做好我们的每一项工作。

校风:认真简约健行

“认真”者,谓严肃对待,不苟且。教育是件严肃的事情,每位学生关系到一个家庭甚至几个家庭的命运,正所谓教育无小事,事事皆教育,必须严肃对待,不可等闲视之。正像陶行知先生那样“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。所以我校教师在对待教育的方方面面,对待学生、教师的发展等,都必须坚持“认真”。唯有“认真”,才能真正“办人民满意的教育”。

“简约”是不把事情复杂化,办教育的任何事,宜按照教育的本真规律做事,其实质是“倡简、务本、求实、有度”。这样,便于把决策的事情好执行,易落实,见成效。无论教学管理、班级管理还是生活服务等,凡事依规章办,且力求简约,

“健行”,说白点就是“健康地行动”,按照教育、教学的本真规律去决策、去做事。任何先进的办学理念、办学思想,都要通过“健行”来实践、落实。“空谈误国,实干兴邦”。只有全体教职工围绕学校目标“行动”起来,“真抓实干”,才能真正把教育的事办好,才能落实“办人民满意的教育”之目标。

教育观:面向全体因材施教

每位学生都是活生生的个体,每位学生关系到一个家庭甚至几个家庭,我们务必坚持“不让任何一个学生掉队”的理念,面向全体,关心爱护每一个学生。作为我校教师,决不能因为任何原因歧视任何学生,要有一颗大爱之心,“爱生如子”,为每个学生负责,为每个孩子的健康成长奠定基础。

学生在身体素质、智力水平、性别、性格、成长背景等方面的不同,学生差异性是客观存在的。作为教师,在教育教学过程中,我们要全面了解学生,正视这种差异性,要尊重学生的个体差异,凡事不搞“一刀切”,要“量体裁衣”,根据差异因材施教,要善于在教学中根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质,选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。

“面向全体”是现代教育的基本要求,是实现“教育公平”的根本保证。“因材施教”是教学中一项重要的教学方法,尤其我们学校,每位老师要把“因材施教”作为培养学生的根本要求,贯穿教育教学过程的始终,加强“分层教学”的研究于实践,时刻注意对学情的深入了解,科学决策,采取有针对性地教育教学策略,帮助学生从一个成功走向另一个成功。

育人观(人才观):为和平科学利用资源培养人才

质量观:努力让每个学生受到适合的教育

所谓“适合”,即符合实际情况或客观要求;“适合的教育”就是根据学生的实际,能让学生选择更适合自己的发展时空。“能飞的飞,能跑的跑,能走的走,即使是跛脚的,能跷的也要跷着前进。”适合的教育需要适合的起点,适合的选择,适合的评价,适合的发展。

只有适合学生的教育才是好的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出:“教育要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”

在我校今后实践中,学校力求做好:创造积极的教育环境,做到关注差异、注重情感、释放潜能;改变单一的课程结构;提高教师队伍的素质;学校文化要注重发展学生多种能力,即学习能力、适应能力、实践能力和交际能力。进而达到:让每个学生享受适合自己的教育。

质量标准:80%的学生,学会课标、课程规定教材80%的知识量是底限

在办学之初,我们就提出了“基础扎实,习惯良好,特长明显,全面发展”的“十六字育人目标”。“80%的学生,学会课标、课程规定教材80%的知识量是底限”就是随着我校办学实践对“基础扎实”这一目标的诠释。唯有把“基础扎实”落实到位,学生将来才有了健康发展的基本保证。

现在学校坚持推行的“四清”就是落实这一质量标准的重要举措。每位老师都要增强“目标意识和过关意识”,让学生具备“四基”(即基本知识、基本能力、基本思想、基本活动经验),为学生的一生幸福奠定良好的基础。

管理体制:董事会领导下的校长负责制(校委会领导下的“科室负责制”“年级实体制”)

管理目标:体制清规章明考核公平公正

待遇优兑现快工效与时俱增

结合我校十余年的办学实践,理清了“董事会领导下的校长负责制”,且运行稳健,发展态势很好。校委会领导下的“科室负责制”“年级实体制”正在稳步推进、完善中。

各项规章制度符合我校实际,能做到坚持执行,成效显著。对规章制度的完善与修订,做到了比较及时,能认真听取来自一线的声音,接纳了不少教师的建议和意见,较好体现了“民主”思想。在各项考核方面,一直坚持“公平公正”的原则,做到了对考核结果的及时公示,且有错必纠,广大教师反响良好。

我校教职工待遇已经位居本地同类学校之首,兑现及时,且还在稳步提升中,充分调动了教职工工作的热情,较好实现了工作效果、绩效待遇双丰收的大好局面。

当然,我校还处于发展阶段,要想真正实现这一管理目标,在制度建设、工作考核等方面还有很大改进、提升空间。

分配理念:坚持“公正成效优先,兼顾公平提高”

党的十八大指出:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”

“公正”即“公平正直,没有偏私”。学校的所有分配都要本着“公正”原则,按照《合同》精神,对全体教职工一视同仁,分配标准统一,并一贯坚持。“成效优先”则是对在工作中业绩突出者的肯定,是“奖优”的体现,更是对人才的尊重。

但是结合我校实际和发展需要,“成效优先”是有限度的,还要“兼顾公平提高”,面向大多数,让大家都享受到学校发展的成果,给每位教师创设一个发展的平台,成优的机会,为学校长足发展蓄势。

用人观:扬长包容(重才树德,扬长补短)

清代魏源说得好:“不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。”用人必须坚持一分为二的观点,就得既要看清其长处,又要看清其短处,既要纵向对比,又要横向比照。高明的领导人则善于扬其长,而避其短。任何人都有缺点,用人不应该看他不能干什么;而应该看他能干什么,找他的长处,这样才能做到“人尽其才,物尽其用”。

“海纳百川,有容纳大”。在用人上,要有一颗包容的心。有包容的氛围,才有创新的萌发;有包容的心态,自有厚德的修养。包容含有宽容、谅解、接纳、接受、尊重、指导、引导、谦虚、处下、厚道、厚德及心胸博大等意思。包容是一种智慧,是一种美德,也是一种管理方法。包容的目的在于促进团队的进取,鼓励大家不断挑战更高的目标而没有后顾之忧。管理者应把自己定位于向员工提供服务,尊重员工人格,释放员工潜能,因为员工才是创造价值的主体。用人之长,天下无不用之人;用人之短,天下无可用之人,逐步形成包容进取的管理文化。

鲜明的教

1、从一年级起开设英语课,配备了四名有英语教学经验的教师,每周开设四节课,积极创设良好的英语环境,对学生进行丰富多彩、富有特色的英语教学活动,充分培养学生学英语、用英语的兴趣和能力。

2、从一年级开始,每周开设两节信息技术课。投资80多万元建成的高性能千兆校园网,很好地整合了学校的信息资源。通过学习,让学生不仅掌握电脑知识和操作本领,更为重要的是学会收集、存储、筛选、整理、应用各种信息,学会自主学习、终身学习的方法,以适应瞬息万变的世界。

3、全面实行小班化教学。其根本宗旨是促进每一个学生全面而富有个性的发展,使每个学生都能得到教师的关爱,增强师生互动,生生互动,以激发学生的聪明才智,发展他们的各方面能力。

从2006年开始,学校还坚持在中高年级开展了“小组合作教学”的课改实验。这一实验,真正确立了学生的主体地位,充分调动了学生自主学习、合作学习的积极性,课堂富有激情,学生各方面的能力得以提升,取得了显著成效。

4、从2002年开始,全面启动了“诗文诵读工程”,并组织编印了《春草青青》《映日荷花》《金蕊流霞》三本诗文诵读校本教材,每周开设两节素养课,现已形成了自己的特色。目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文底蕴。

5、开设阅读课,加强写作指导与评改。

每周开设两节阅读课。把阅读的自由更多地还给了学生,让学生自主阅览,受到学生普遍欢迎。学校一直坚持加强学生作文的指导与评改力度,让学生学会写作。并广泛开展了“读写结合”的研究,每学期出版一期《芳草地》,发表学生优秀作文、书画、科技制作作品等,一期发放学生稿费2000余元,至今已经出版了11期,极大地调动了学生读写的积极性,切实提高了学生的读写能力。

6、开设写字课。从2004年开始,每周开设两节写字课,教会学生正确的写字姿势,指导学生掌握写字的规律,从小对学生进行“工工整整写字,堂堂正正做人”的教育。

7、开设舞蹈、乒乓球、科技制作、阅读、微机、书画、篮球等16个特长小组。每天下午第四节开展活动,有一半以上的学生参加了特长小组活动,确实做到了发展学生特长,让学生全面发展,提高了学生的综合素养。

各小组学生每年都在省、市、县组织的各类比赛活动中屡获大奖,充分展示出了学校特长发展成果,为学校争得了荣誉。

8、开设生活指导课。学校组织编写了《生活指导教程读本》,每双周开设一节生活指导课,让学生学会洗刷、洗澡、穿衣、叠被等生活常识,提高学生生活自理能力。

多彩的校园文化生活编辑

为了让学生的校园生活丰富多彩,还孩子一个七彩的童年。学校在开全课程、开足课时的同时,非常注重开展一系列的校园文化活动,以活动促发展,让校园成为孩子生活的乐园。

1、每天阳光60分。明天小学不仅坚持开展每天四操(课间操和眼保健操各两次),每天都做第八套广播体操、七彩阳光和自编的武术操,还集中购买和自行加工制作了一些体育娱乐器材,让学生在课间、饭后、班级活动等时间尽情玩耍。

2、每周开设两节活动课。由各班班主任负责,组织学生到室外举行文体娱乐活动。

3、单周六下午三、四节,学校组织一些演讲比赛、拔河比赛、中长跑比赛等文体活动。

4、单周六晚自习,组织观看爱国主义影片或在教室内开展丰富多彩的文艺活动。

5、坚持开展“争做学习小状元”活动,每学期表彰一次,颁发大奖杯和奖品,让孩子充分体会成功的乐趣。

6、坚持开展“庆六一”“庆新年”师生文艺联欢活动,组织举行了三届“莘县明天小学文化艺术节”,充分展示了学校师生的才艺和良好精神风貌。

7、坚持开展“阅读作文竞赛”“数学智力竞赛”“写字比赛”“诗文背诵比赛”等比赛活动,经常举办学生“书画展”“手抄报展”“电子报展”“英语书写展”等优秀作品展。

8、坚持每年春学段开展“文化旅游”活动。让学生走出去,在亲身感受祖国大好山河的同时,开阔学生的视野,增长学生的见识。

优良的生活照顾和服务编辑

学校专门设有一幢五层楼的高标准学生公寓和一幢三层的学生餐厅,配有专职的生活指导教师,与学生同吃同住,专门负责照顾学生的生活起居和一日三餐。

1、学生每8人(低年级4人)住一个标准间。室内均有阳台、卫生间、衣橱柜,都安装有空调、热水器。冬天提供暖气,夏天使用空调。洗刷有热水,每天可以洗澡。老师肩负起父母对孩子的监护责任,担当着孩子的临时家长。老师对孩子进行全方位的照顾,每楼层都设有保温桶,24小时为学生提供开水,午休、夜间老师值班、查铺,为学生盖被子、喊床,帮学生穿衣服,带领生病的孩子看医生,生活细节服务无微不至。

2、餐厅由学校管理,不向任何人承包,实行“进货、帐目、食谱、管理”四公开原则,随时接受监督。学生交纳的餐费全部用于学生的三餐,并组织设有校领导、厨师、家长、学生代表参加组成的伙食管理委员会,共同管理餐厅。学生实行分餐和自助餐结合的就餐方式,以保证学生饭菜的卫生、营养和花样,让学生吃饱吃好。

3、学校设有专门的洗衣房,配备2名专职洗衣教师,为学生洗衣服。生活老师定时收齐脏衣服,送洗衣房,洗后如数发给学生。同时,老师还指导高年级的同学,自己学习洗一些小衣物,以培养动手能力。

4、学校十分重视学生在校安全,教学区、生活区老师分工负责,时刻有人管,处处有人盯,肩负起临时家长的责任。学校还制定了较为完善的请假、出门制度,不许外人接学生,家长有事为学生请假需找班主任、生活老师开请假条,并经教导处主任批准,家长签字后,门岗才放行。确保每一位学生的在校安全。

5、学校加强接送车的管理,公开招聘正规车辆,手续完备、保险齐全、车况较好的36部车辆为学生及家长服务,并配备接送老师专车负责,维持秩序,确保安全。

6、家校携手,共促学生发展。学校非常重视家校结合工作,班主任、任课教师、生活教师经常和家长保持电话联系,交流学生的学习、生活情况。学校每两周出版一期《家校心桥》,已坚持出版87期,驾起了一座家校共同的桥梁。坚持每学期召开一次家长会,让广大家长走进教室,走进餐厅,走进宿舍,充分了解学生在校学习和生活的常态和真实的发展情况,以便于取得家长的大力支持与配合,让学生得到更好的发展。

辉煌的教育教学业绩编辑

建校九年来,在县委、政府、教育局以及社会各界的大力支持下,莘县明天小学由办学之初的60余名学生,已发展到今年24个教学班1000余名学生的规模。八届1000余名毕业生升学成绩居全县前列,及格率100%,优秀率70%以上。在每年县组织的中小学生演唱比赛、书画比赛、乒乓球比赛中屡获佳绩,摘金夺银。尤其是2001年代表莘县参加市青少年乒乓球比赛,襄括七项冠军,受到市教委的嘉奖。2002年参加市少儿“六项艺能”比赛,有12人获一等奖,8人获二等奖,并获优秀组织奖。2008年4月,校舞蹈队原创作品《喜算丰收》,参加山东省文明办、山东省文化厅、山东省广电局联合举办的“谁不说俺家乡好”山东地方文艺电视大赛,荣获当场最具活力节目奖。九年来,师生在省市级刊物上发表作品百余篇,200余篇教师论文在县以上比赛中获奖。有五十多名学生通过少儿英语、电脑的初级考试。张文琦同学代表聊城市参加省少儿电脑比赛荣获优秀奖。有30余名教师参加市县教学能手和优质课的评选,荣获一、二等奖。陈瑜亮、宁更信、王月芹、王爱芹四名老师在莘县第一、二届名师评选中被评为县级名师。九年来,有20名教师被评为县优秀教育工作者,模范班主任,教学成绩优胜教师。

明天小学被公认为学生成绩和行为习惯进步幅度最大的学校,2003年被评为市级规范化学校。2004年被评为县级教学示范学校,2008年被评为市级教学示范学校。[2]

九年来,明天小学的教职员工齐心合力,精诚团结,取得了显著的成绩,为下一步的工作开展奠定了良好的基础。今后,明天人将以更大的热情,投身到教育教学工作中去,为明天小学的大发展而不懈努力,创造明天小学的新辉煌。在不远的将来,一个自然环境幽雅,文化氛围浓厚,师生关系和谐,师生身心健康发展,教育教学质量优良,充满活力和希望的明天小学,将会出现在我们面前。

希望的明天,明天的希望,让我们一起放飞明天的希望……
 
 
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